La Segunda Especialidad en Educación Básica Alternativa (EBA) en la UPRIT te forma para enseñar a jóvenes y adultos en contextos flexibles. El programa cubre estrategias didácticas, currículo, psicología del adolescente y el uso de tecnologías en la educación. Te preparará para trabajar con estudiantes en situación de vulnerabilidad o rezago, promoviendo una educación inclusiva y de calidad.
Oportunidades en el mercado
- Docente en CEBA (Centros de Educación Básica Alternativa) en los ciclos inicial
- intermedio y avanzado
- Coordinador académico o director en programas de EBA
- Facilitador de programas de alfabetización y reinserción educativa
- Tutor o asesor pedagógico en programas de segunda oportunidad
- Educador en programas sociales de ministerios
- municipalidades
- ONGs o cooperación internacional
- Diseñador de materiales educativos adaptados a contextos de jóvenes y adultos
- Consultor en políticas de inclusión y educación no convencional
- Capacitador docente en estrategias para la EBA
- Promotor educativo comunitario
Es una modalidad del sistema educativo peruano dirigida a jóvenes, adultos y personas mayores que no terminaron su educación básica.
La EBA es flexible, modular y adaptada al contexto del estudiante adulto, con horarios diversos y aprendizajes aplicables al trabajo o vida cotidiana.
A los tres ciclos del EBA: inicial (equivale a primaria básica), intermedio (primaria superior) y avanzado (secundaria).
Sí, es un requisito común para acceder a una segunda especialidad pedagógica.
Sí. Esta especialidad te prepara para enseñar desde procesos básicos de alfabetización hasta la culminación de la secundaria.
Alta, especialmente en zonas urbano-marginales, rurales, y en programas estatales de reinserción educativa.
Modalidad a Distancia las clases son sincrónicas en vivo, pero quedarán grabadas luego en el aula virtual por si te perdiste una clase. En la modalidad Hyflex tu avanzas a tu ritmo en horarios que te convengan y tienes sesiones en vivo de acompañamiento.
Desarrollar competencias pedagógicas, epistemológicas y didácticas orientadas a la atención de la diversidad, el uso de TIC en contextos EBA y la aplicación de la investigación científica en el ámbito educativo, promoviendo una enseñanza inclusiva, crítica y reflexiva.
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EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD
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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE EBA
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EBA
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APLICACIÓN DE LAS TICS EN EBA
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Fortalecer habilidades para el diseño, ejecución y evaluación curricular en EBA, integrando conocimientos sobre desarrollo adolescente y adulto, proyectos productivos, educación inclusiva, y finalizando con un trabajo académico que articula teoría, práctica e investigación educativa aplicada.
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PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE Y ADULTO
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN EBA
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PROYECTOS PRODUCTIVOS EN EBA
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DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR EN EBA
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TRABAJO ACADÉMICO FIN DE CURSO
Organismos Nacionales e Internacionales
En UPRIT, creemos firmemente en la colaboración para potenciar tu futuro profesional.
Milagros Rivas Mendoza
- Contadora Pública Colegiada. Magíster en Ciencias de la Educación con Mención en Docencia e Investigación por la Universidad Nacional del Santa. - Cuenta con experiencia en docencia e investigación por los últimos 8 años. - Amplia experiencia en gestión contable e investigación científica. - Ha participado en proyectos de investigación en el área de ciencias sociales, y ha participado en más de once producciones científicas publicadas en Web of Science, Scopus, y/o Alicia. - Líder de la Línea de investigación científica en nuestra Universidad.
Olenka Ana Catherine Espinoza Rodriguez
Economista, Doctora en Educación y Docente investigadora Renacyt. Con 11 años de experiencia en la administración pública. Ha sido Directora de una Institución Educativa. Consultora en administración y gestión del talento humano en Incentiva Perú SAC. Directora ejecutiva en IO Centro de Liderazgo Creativo. Con más de 13 años de experiencia en docencia universitaria, especializada en el campo de la investigación, desempeñándose como asesora y jurado de tesis, revisora y árbitro de la revista científica Cuadernos de Administración, par evaluador para la revista científica Uniaugustiniana, ambas de Colombia. Ha enseñado en experiencias curriculares de investigación, docente de posgrado UCT y docente en UTP. Coordinadora de investigación en la Facultad de Ciencias Empresariales UCV. Actualmente es Coordinadora del Control de Proyecto, en la Dirección de Investigación de la UPRIT.
Emilio Alberto Soriano Paredes
Lucia Violeta Muñoz Aguilar
Doctora en Ciencias de la Educación, con Maestría en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje y Licenciatura en Educación Primaria. Además, poseo una Segunda Especialización en Tecnología Educativa y formación técnica en Enfermería. Con más de veinticinco años de experiencia docente, he trabajado en instituciones educativas públicas y privadas de las regiones La Libertad y Cajamarca, así como en universidades en programas de pregrado y posgrado, desempeñándome actualmente como docente a tiempo completo. Mi experiencia específica incluye funciones como Acompañante Pedagógico Polidocente y Gestora Curricular en programas del Ministerio de Educación y las UGEL de Jaén, Huamachuco y Sánchez Carrión, contribuyendo a la mejora de los procesos de enseñanza–aprendizaje y al fortalecimiento de competencias docentes. Asimismo, he participado en diplomados, cursos de especialización y eventos académicos nacionales sobre gestión educativa, docencia en educación especial, acompañamiento pedagógico, innovación, convivencia escolar y educación híbrida. Mi trayectoria refleja un compromiso permanente con la innovación pedagógica, la inclusión y la formación docente, aportando en la investigación, la aplicación de metodologías activas y el uso de herramientas digitales para mejorar la calidad educativa en el Perú.